Contribuer

J'assume mes responsabilités en apportant une contribution positive à la vie départementale et institutionnelle.

Fonctionnelle

Instrumentée

Réflexive

Engagée

Je m'intègre à la vie départementale :

  • Je suis présent.e aux assemblées départementales et aux comités de programme;
  • Je comprends les règles et responsabilités de la vie départementale et du programme;
  • J'utilise judicieusement les TICE pour collaborer avec mes collègues;
  • Je suis conscient.e des grandes orientations de l'institution.

Je m'implique dans la vie départementale et du programme :

  • J'entretiens des relations harmonieuses avec mes collègues;
  • Je participe à des comités de cours et à des comités de programmes;
  • Je m'implique dans différentes sphères de la vie du département et du programme;
  • Je privilégie des liens pacifiques et la bonne entente.

Je contribue activement au développement de la vie départementale et du programme :

  • Je fais des propositions documentées et argumentées;
  • J'intègre et me réfère à des informations fondées dans ma pratique (PAAR, Plan stratégique, projet éducatif, recherches);
  • Je suis conscient.e des impacts possibles et des réactions inappropriées que mes pulsions et/ou mes émotions pourraient provoquer, puis j'ajuste mes actions, mes communications et mes échanges en conséquence;
  • Je dénonce les violences et les comportements agressifs.

J'apporte une contribution significative à la vie collégiale et de l'institution :

  • Je situe mon rôle par rapport à celui des autres intervenantEs internes ou externes pour arriver à une complémentarité respectueuse des compétences de chacun;
  • J'adapte mes actions aux visées éducatives et j'apporte ma contribution en suggérant quelques pistes d'amélioration et en m'engageant personnellement dans la réalisation de projets institutionnels;
  • Je coordonne mes interventions avec les différentEs partenaires du milieu en vue de reconnaître leurs expériences et leur rôle dans la réussite scolaire;
  • Je ne crains pas les difficultés (relationnelles ou émotionnelles) car je suis auto-efficace dans la gestion de mes émotions dans divers contextes;
  • Je contribue à multiplier des rapports pacifiques dans mon milieu.

+ Aller plus loin

Compétence enseignante : 5. Entretenir une collaboration significative avec tous les acteurs engagés dans l’activité éducative (CSE, 2000)

Cadre de référence : profil de compétences TIC des enseignantes et enseignants

Le référentiel de compétences technopédagogiques destiné au personnel enseignant du réseau collégial (2005) identifie les compétences tant pédagogiques que technologiques les plus utiles pour un enseignant du collégial qui désire intégrer les TIC dans ses activités d’enseignement et d’apprentissage. Il comporte quatre grands domaines de compétences :