Planifier

Je sélectionne les contenus en fonction des compétences à atteindre;

Je situe la compétence enseignée dans le programme;

J'élabore des objets d'apprentissage cohérents avec les finalités de la compétence;

Je présente un contenu organisé et structuré et des activités d'apprentissage qui suscitent l'engagement des étudiant.e.s (stratégies d'évaluation adaptées, emploi du temps en classe diversifié)

J'identifie les obstacles à l’apprentissage;

J'ajuste le déroulement de ma session en fonction de la progression des apprentissages des apprenant.e.s;

Je réajuste mes pratiques dans l'action;

Je porte un regard critique sur les ressources utilisées pour m’assurer qu’elles reflètent la diversité des apprenant.e.s;

Je choisis des contextes d'enseignement-apprentissage et d'évaluation qui permettent de faire des liens entre le vécu scolaire et les expériences des étudiantEs favorisant ainsi leur motivation et leur engagement;

J'exploite les situations inattendues pour en faire des situations d'apprentissage.